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  生活小实例:

  小露珠是个可爱的早产宝贝,幸好出生后一切正常,让妈咪稍稍放了心一天,妈咪的同事来家里看望小露珠,无意中说起宝贝打疫苗的事情:“哟,你家宝贝是早产儿,我听说有的疫苗早产儿不能打,你可要搞清楚呀,别给宝贝打坏了。”妈咪听了,一下子担心起来:是呀,宝贝打疫苗可不是件小事,明天一定要去医院问问医生。

  医生的话:

  1.早产宝贝免疫系统发育不成熟。

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早产宝贝生长发育状况落后于足月宝贝,在免疫系统发育方面尤其突出,早产宝贝的T淋巴细胞和B淋巴细胞(均为免疫细胞)的功能比足月宝贝更不成熟,会导致某些疫苗接种后产生不了足够的抗体。

  2.早产宝贝发病后病情严重。尽管如此,我们还是应该尽早给早产宝贝进行免疫接种,因为早产宝贝一旦患上疾病,病情往往比足月宝贝严重,预防接种可以在一定程度上保护早产宝贝。

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  3.早产宝贝预防接种需要调整。目前我国实施的儿童免疫程序是针对足月宝贝制定的,不完全适用于早产宝贝,因此需要适当调整,以适应早产宝贝的身体发育。

  接种疫苗时需要注意些什么?

  乙肝疫苗:

  1.一般情况下,接种时间要推迟。按现行的免疫程序要求,新生儿出生后要立即接种乙肝疫苗,而早产宝贝的首次接种时间应该推迟到出院时,或体重超过2千克时,或在生后2个月时。

  2.特殊情况特殊处理。如果妈咪乙肝表面抗原阳性或乙肝感染状况不明,即使宝贝是早产,也必须在出生12小时内就接种乙肝疫苗。如果早产宝贝接种第一针时体重低于2千克,那么第一针疫苗不应计入免疫程序,以后还需要接种3剂乙肝疫苗。

  3.接种程序有所不同。由于早产宝贝对乙肝病毒的免疫应答低于足月宝贝,所以小于孕32周的早产宝贝需在出生7个月时进行血清学检测,如果抗体浓度较低则需加强接种,或早产宝贝按出生2、4、6和12个月接种4针乙肝疫苗。

  百白破三联疫苗:

  虽然早产宝贝接种百日咳疫苗后,产生的抗体水平低于足月宝贝,但预防百日咳、白喉、破伤风所需抗体要求不太高,因此,可以按目前使用的免疫程序进行接种。

  脊髓灰质炎疫苗:

  目前我国均使用口服的脊灰减毒疫,研究表明,按现行的免疫程序给早产宝贝接种,一般都能诱导产生充分的免疫应答,产生保护性抗体。

  特别提醒!

  *出生体重<2500g的早产儿不宜接种卡介苗。

  *出生时诊断有缺血缺氧性脑病的早产宝贝,不能接种流行性脑脊髓膜炎、乙型脑炎等涉及脑部的疫苗,以免诱发癫痫。

  孩子的协调能力,是指全身各个部位能够相互配合完成特定动作的能力。

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假如宝宝身体各个部位协调不好,就很难做好一件事,他的活动能力就会很差,不可能健康成长。例如,明明总不会踢球。为什么呢?因为明明不能正确提起脚踢球,这是协调能力没有培养好。培养协调能力,除脚以外,还要培养脚与手,手与手,脚与肩等方面的综合协调力。

  影响协调能力发展的因素

  1、遗传因素协调能力与神经系统的功能水平关系极大,而神经系统的功能是不易受后天因素影响的,主要取决于遗传因素,这就是宝宝们协调能力个体差异很大的重要原因。

  2、其它运动素质的发展水平。动作速度、弹跳力、柔韧性等运动素质与协调能力关系密切,这些运动素质的发展水平直接影响完成动作时把握动作技术的空间、时间、节奏等特征以及各部肌肉用力的协调配合。而这些都反映了协调能力的发展水平。因此,从某种意义上说,协调能力的发展要依赖于其它运动素质的发展与提高。

  3、运动技能的储存数量。运动技能是条件发射的建立,运动技能储存的数量越多,越能顺利地建立新的条件反射、掌握新的技术动作,从而可以表现出良好的协调能力。

  4、个性心理特征。宝宝们的协调能力与注意力集中、思维敏捷、信心坚定、意志顽强等心理品质有直接关系,这些心理品质影响到协调能力的发展与提高。

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凡是上述心理品质发展好的孩子,其协调能力能得到新发展与提高。

  宝宝身体协调能力的发育过程

  宝宝在出生后6周内,手总捏成拳头,只在啼哭时,才可能有时张开一下。到了8周后,孩子张开手的时间多了,会表现出有意识的运动,代替了抓握反射。这时有些父母看到孩子抓东西不如以前有力时,感到很担心,其实没有必要担心,因为孩子是在学习新的技能,几周以后,就可以运用自如了。

  在4-5个月时,孩子能够有意识地控制伸手,可能会同时向物体伸出双臂,并用双手抓住。

  6个月后,孩子将能抓住物体,可以用双手抓住,或是夹在手指与手掌之间,这时的灵活控制能力还不强。孩子能够区分出物体的大小,并能根据物体的大小张开手。孩子特别喜欢感受物体,所以尽量给孩子不同质地、不同形状的东西。在孩子躺着的时候,孩子可能会抓住自己的脚,再将其放在嘴里。孩子不理解物体有什么用途,所以如果给孩子一个方块,他就会抓住它,如果再给他一个方块,他便会丢掉第一块,去接第二块。这时,孩子开始用自己的手学习吃东西。孩子的手一眼协调能力有了很大的发展,能够抓起小食品,放在自己的嘴里,但可能放得还不太准。

  8个月的孩子能把东西递给你,但还没有学会怎样松手、怎样给你。能完整地做出这一点必须在1岁以后,这时孩子可能喜欢从高椅或是小车上故意让东西掉下去。

  到了8-10个月,孩子开始学习操作能力,可以在物品上进行挤、拍、滑动、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的东西,包括食物等,并混合在一起,可以涂抹或倒出流质物质。孩子可以准确地把大多数固体物质放入嘴里,例如脚、手指、塑料玩具或盖子等。随着孩子操作能力的提高,孩子不再喜欢把东西放进嘴内,而开始玩一些像拍饼这样的游戏。孩子也学会了一些社会交际能力,可以向别人告别。

  到了1岁以后,可以从地上用拇指和食指拾起很小的物体,例如钮扣等。如果你用铅笔或蜡笔在一张纸上涂写什么,孩子能够接过你递过来的铅笔,学着你的样子涂写。

  到了15个月以后,孩子一只手能够拿起两个以上的物品。如果你给孩子做示范,例如一块一块把积木摆高,孩子也会学着你的样子,摆高积木,这些游戏都有利于孩子协调能力的发展。孩子喜欢翻弄衣物,喜欢用绳子托着玩具、往孔里钉钉子或者把不同形状的物体拼在一起。

  感恩心理培养的重要性

  当宝贝长大成人了,如果不懂得对父母及家人感激,那么这种养育一定是失败的。其实,感恩的教育就是爱的教育,人若常怀感恩之心,不仅能培养其与人为善、乐于助人的美德,且能够促进其健康人格的形成,对其成人后走向社会,建立和谐的人际关系具有重要作用。

  感恩教育中应避讳的话语

  “爸爸妈妈给你买了这么贵的衣物、玩具,你看看别的小朋友有吗?”

  父母总认为自己所付出的,是宝贝愿意接受的,其实并不是这样。有时候,父母所付出的不一定是宝贝需要的,甚至是宝贝厌恶的。一旦自己的付出没有得到回应,父母就会表现出失望:“我们为他付出了那么多,宝贝却不领情!”

  值得思考的是,父母在为宝贝付出的过程中是否征求了宝贝的意见?“我要给他什么,怎么给”,在征求意见的过程中,宝贝才会体会到父母是在用心为他考虑。父母要知道他的需要,并尊重他的需要,从这一点上看,宝贝与父母应该是朋友关系。

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  “爸爸妈妈这么辛苦,都是为了你啊!”

  除了明白宝贝的需要外,还要让他了解,父母并没有想要在将来向宝贝索取回报。父母常常会在宝贝面前说:“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你啊!”

  表面上是希望通过这种方法强化父母付出得多,其实恰恰相反,这给宝贝造成了心理负担,它暗示了“我付出给你,你要偿还”,这样,宝贝就算回报也不是出于自愿,而是一种偿还负债的心态。

  “宝贝你累了吗?渴了吗?饿了吗?”

  生活中,经常看到父母给宝贝无微不至的关怀,而按照常理,现在接受关心的一方应该懂得珍惜。但有时候,父母在宝贝还没有提出要求前,就为他考虑得十分周全,宝贝从来没有缺少过什么,也就不知道“有”与“没有”的区别。殊不知得到太容易,往往不会珍惜。

  因此,父母可以做的是,在必要的时候让宝贝受一些“苦”,这个苦就是别总是太急着满足宝贝。只有当他有需要的时候才给,这样宝贝才知道需求的满足来之不宜,才懂得珍惜。

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